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人工智能时代,美国为何重点培养孩子这三大能力?
来源: | 编辑:[本站]2019/3/18 9:14:30    

美国的教育非常强调团队合作,孩子从幼儿园到大学,都会在老师的指导下,合作完成一个个项目,小到集体做手工,大到一起研发新产品。

“人工智能”发展到现在已经不是什么新鲜词汇,就在2月11日,美国首份国家人工智能计划出炉,着力基础研发、培养AI工人。

在未来,我们社会中必将有很多的工作岗位需要与人工智能、机器人进行配合与协调,在这个过程中,人类就需要具备一定的能力,以保证良好地完成与人工智能、机器人的协作。

所以说,在未来时代,孩子不仅要跟人打交道,也要跟不同的人工智能、机器人打交道,这不仅需要孩子具备良好的协商能力,也对孩子的团队协作力、同理心、社交力等方面有了更高的要求。那么,美国是如何培养孩子与人工智能协作的能力?

在集体活动中养成团队协作力

美国的教育非常强调团队合作,孩子从幼儿园到大学,都会在老师的指导下,合作完成一个个项目,小到集体做手工,大到一起研发新产品。在我看来,美国培养孩子的团队协作力主要有三个方法。

首先,多带孩子参加集体活动。在美国,孩子大多热衷于参加团队运动。比如很多美国的孩子在小学的时候就会每周在一项体育运动上花5个小时的时间,而且他们都会同时玩两项以上的体育项目。到初中后,他们体育运动少的每周有10小时,多的每周有20个小时。

美国的孩子喜欢足球、橄榄球这些团队运动项目,非常享受团队协作、配合的过程。而在团队活动中,孩子也会从亲身经历中明白,虽然个人能力很重要,但团队的力量更强大。

第二,教孩子学会欣赏别人的优点。这一点在团队合作中特别明显。美国孩子热爱团队运动,但彼此之间也会有矛盾、摩擦,老师和家长在对待这些问题的时候,通常会劝告孩子,“不要抓住别人的缺点,而是要放大对方的优点,正因为每个人都有优缺点,所以才能彼此合作来发挥更大的团队优势。”

第三,培养孩子的集体意识。在美国,很多顶尖大学都喜欢招收体育特长生,这在中国家长看来有些难以理解。其实,体育好的孩子往往具备集体意识,可以很好地配合团队协作,他们通常具备自我奉献的精神,可以跟团队一起享受成功,也能够共同承担失败,而不是推卸责任。

换位思考帮助孩子培养同理心

现在的孩子很多都是独生子女,从小在家长及老人的呵护下,很容易以自我为中心,不懂得去理解他人、体谅他人。然而在未来时代,我们的孩子会跟各种各样的人打交道,与他人完成协作。所以,拥有同理心很有必要。

首先,家长自己要懂得理解他人,能够换位思考,为孩子做一个好榜样。在美国,很流行也很经典的一种方式就是蹲下与孩子说话。在美国家长看来,换位思考从视线平等做起,毕竟从孩子的角度来说,仰视着接受批评,容易产生畏惧心理,也不利于双方的沟通。

其次,家长可以和孩子玩角色互换游戏。美国家长对待孩子的态度一直都比较“放养”,不会牢牢抓着家长的权力不肯放手,所以有时就会上演家长与孩子角色互换这样的场面。

比如孩子一早起来就要先给全家准备早餐,然后将前一晚换下来的衣物进行洗晒;而家长就会被布置一些任务,比如做作业,完成一些小事。在角色互换期间,家长和孩子能亲身感受对方的辛苦,从而更好地理解对方,增进彼此间的沟通。除了家庭角色互换游戏,在美国,孩子从幼儿园起就会开始做义工。

孩子在沟通交流中掌握社交力

在合适的场合得体地表达自己的观点,应该是未来每个人都应该具备的基本素质。

与人交流的时候,眼睛看着对方,是非常重要的社交技巧。有些孩子说话时眼神飘忽不定,这里我分享一个美国家庭常用的小窍门:如果孩子不敢看着自己的眼睛说话,我们可以在自己额头贴一张纸条,让孩子看着纸条与自己对话。这是美国很流行的对视训练方法,很多孩子在经过一段时间的训练后,能大胆地看着别人的眼睛说话了。

在美国的幼儿园、学校里,老师会给孩子看很多表情的图画,让孩子认识不同的表情,这样孩子就能从别人的面部表情中,感知到对方的情绪,以更好地与对方交流、沟通。

美国的老师经常鼓励孩子大胆表现,在培养孩子的社交力方面非常认真,而且美国的孩子很喜欢去一些公共图书馆,这是他们社交的绝佳场所。

美国图书馆里会有各个年龄的阅读区,还有其他玩耍区、休憩区等。有些图书馆每周还会组织不同年龄段的“故事时间”,孩子可以在一起分享故事、交流心得。他们在图书馆可以跟不同年龄段的人进行交流、沟通,然后认识一些新朋友,并从不同的交际中学到一些新东西。

所以,我建议多带孩子去一些公众场合,让孩子跟不同的人接触交流,这对孩子社交力的培养有很大的好处。


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